http://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/issue/feed Simbiosis, Revista de Educación y Psicología 2022-08-02T01:20:44+00:00 Dr. Marco Eduardo Murueta editor@revistasimbiosis.org Open Journal Systems <p>Simbiosis es una revista multidisplinaria en Educación y Psicología, semestral, arbitrada por el sistema “doble ciego” y de acceso abierto que publica ensayos, artículos originales, experiencias psicoeducativas, estudio de caso y reseñas de libros. Su formato es digital y sus colaboraciones son en español y portugués con resúmenes en inglés.</p> <p>El objetivo de difundir estudios científicos y humanísticos, a través de la revista Simbiosis, obedece, primeramente, a la necesidad de abrir espacios para gestar la valoración y el impulso por parte de investigadores docentes y psicólogos en producir teorías y prácticas originales que impacten en las realidades socioculturales y contextos de los pueblos de América Latina.</p> http://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/24 Núñez Jiménez, Antonio. (2015). La cueva de Bellamar. Editorial Científico-Técnica, La Habana, Cuba. 272 páginas. ISBN 978-959-05- 0780-9 2022-08-01T16:17:35+00:00 Yudmila Labrada García yudmila.labrada@uo.edu.cu 2022-08-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 http://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/25 Simón, Vicente (2011). Aprender a practicar Mindfulness. Sello Editorial, Barcelona (España). 220 páginas. ISBN: 9788415132042 2022-08-01T16:17:36+00:00 Gonzalo Sebastián Peña Muñante gpm359@inlumine.ual.es 2022-08-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 http://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/20 Editorial 2022-08-01T16:17:32+00:00 Marco Eduardo Murueta editor@revistasimbiosis.org 2022-08-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 http://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/21 Fundamentos Teórico-Metodológicos para la elaboración de una Tesis Universitaria 2022-08-01T16:17:33+00:00 Jessica Lucía Callado Francisco luziaacallado.sociolog@gmail.com Omar De la Rosa López omarpko@hotmail.com <p>En el presente ensayo se analizarán las situaciones de orden epistémico, teórico y metodológico que deben afrontar los tesistas universitarios al momento de realizar sus trabajos de investigación. Desde la identificación del tema, la delimitación para la construcción del problema, la aceptación de la ruptura y el error; hasta la pretensión del conocimiento absoluto y la intensión de solucionar los problemas sociales con una sola investigación, son los diversos momentos y estadios intelectuales y emocionales por los que atraviesan los tesistas al momento de investigar. Pensar el quehacer investigativo como trayecto y proceso formativo, como señal de progreso y avance profesional, y no solo como mera tarea para la obtención de un título, es el objetivo principal de este texto, para ello se toma como ejemplo el problema de la importancia del desarrollo de habilidades socioemocionales en adolescentes.</p> 2022-08-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 http://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/22 Conocimiento sobre educación inclusiva en docentes de instituciones públicas que atienden estudiantes con necesidades educativas especiales 2022-08-01T16:17:33+00:00 Dina Magali Calonge De la Piedra mcalongedlp@gmail.com Dina Marisol Calonge De la Piedra marisolcalonge@hotmail.com Ana María Castañeda Chang anamaria.castaneda@gmail.com Jesús Emilio Agustín Padilla Caballero claimvenst2@yahoo.com <p>La educación inclusiva requiere del concurso de diferentes factores como la formación docente en métodos y técnicas de enseñanza efectivos para el aprendizaje significativo, el currículo, la familia y las instituciones. El propósito de este estudio fue determinar los niveles de conocimiento de los docentes sobre educación inclusiva en sus dimensiones: políticas, objetivos, agentes, desarrollo de adaptaciones curriculares y uso de técnicas compensatorias. La muestra estuvo constituida por 200 docentes de 10 instituciones educativas del distrito “José Leonardo Ortiz”, en el departamento de Lambayeque de la provincia de Chiclayo en Perú. La técnica fue la encuesta y el instrumento para evaluar el nivel de conocimientos de los docentes, acerca de la educación inclusiva, fue el cuestionario estructurado, diseñado por Muñoz y Díaz (2013), con adecuados valores de validez y confiabilidad. El estudio concluye que el conocimiento de los docentes acerca de la educación inclusiva es deficiente en todas sus dimensiones.</p> 2022-08-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 http://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/23 Prácticas estéticas y decolonialidad 2022-08-01T16:17:35+00:00 Aura Marina Orta ortaa2020@gmail.com <p>El propósito central de este estudio es confrontar las posibilidades de abordar nuestras prácticas estéticas locales, latinoamericanas, caribeñas, desde una perspectiva propia, trascendiendo las visiones, criterios y cánones que se generan desde los centros culturales occidentales, reconocidos históricamente como los espacios enunciativos y de autoridad del arte. Desde el punto de vista metodológico se abordó interpretativamente los planteamientos teóricos de autores referenciales como Escobar (1993), Acha (2001) y Colombres (2012) contrastados con algunos casos donde se evidencia la condición colonial de la estética y de nuestras prácticas artísticas. Se pretende aportar argumentos para el debate vinculado con la perspectiva decolonial en el contexto de las prácticas estético-artísticas.</p> 2022-08-02T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022