Simbiosis https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis es-ES editor@revistasimbiosis.org (Dr. Marco Eduardo Murueta) asistenciaeditorialr@gmail.com (Profa. Yajaira Vera) Tue, 02 Apr 2024 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.8 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Intervención del trabajador social frente a las relaciones sociales de estudiantes de décimo de Toacaso https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/102 <p>El papel del trabajador social en el ámbito educativo es crucial para el bienestar integral de los estudiantes. El objetivo del estudio es analizar la intervención del trabajador social frente a las relaciones sociales de los estudiantes de la Unidad Educativa Toacaso, provincia Cotopaxi, en el cantón Latacunga. Se utilizó un enfoque cuantitativo, tipo analítico y diseño no experimental. La población fueron 180 estudiantes del décimo año, con una muestra aleatoria de 127. Se aplicó una encuesta estructurada con 33 preguntas, validada por expertos y con un índice de confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.87. Los datos se procesaron y analizaron con SPSS, utilizando la prueba estadística de Chi-cuadrado. Los resultados evidencian que los estudiantes suelen buscar la aceptación y el apoyo de sus pares, estas vinculaciones pueden tener influencia positiva o negativa, dependerá de la naturaleza de las relaciones. Los descubrimientos identificados han sido limitados por lo que se sugiere implementar estrategias de convivencia social, para optimizar la comunicación entre los miembros de la institución y seguir investigando en esta área educativa.</p> Lesly Elizabeth Guanoluisa Ramírez, Tania Margarita Borja Padilla Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/102 Tue, 02 Apr 2024 00:00:00 +0000 Los desafíos de la inclusión educativa y la atención a la diversidad en educación básica https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/103 <p>La inclusión educativa y la atención a la diversidad en educación básica constituyen un desafío de una realidad demandante de respuestas. El objetivo del artículo fue describir los desafíos de la inclusión educativa y la atención a la diversidad en la educación básica en Ecuador. El enfoque fue cualitativo, paradigma interpretativo, hermenéutico, metodología documental y revisión bibliográfica, tras lo cual se construyó un corpus teórico, siguiendo el método deductivo. Se contextualizó el fenómeno en Ecuador. Los resultados revelan que, aunque no todas las diversidades logran ser atendidas por el sistema regular, se observa una mejoría en algunos índices de este flagelo. Se concluye que, la educación básica en Ecuador debe ser amplia, inclusiva y respetuosa de las diferencias individuales. Solo así podrá cumplir su cometido de formar ciudadanos integrales preparados para enfrentar los retos del mundo actual, en Ecuador es un desafío impostergable que exige un compromiso conjunto de todos los actores involucrados.</p> Aquilino Ramiro Lara Andino, María Enma Sacatoro-Toaquiza, Ana-Gabriela León Vinueza, Erika Amparo Pereira-Cando Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/103 Tue, 02 Apr 2024 00:00:00 +0000 Cancionero infantil para la lectoescritura en niños de Educación Inicial II https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/104 <p>Esta investigación abordó la relevancia que tiene el cancionero infantil para la lectoescritura en niños de Educación Inicial II, destacando su importancia. Para ello, el objetivo estuvo orientado a aplicar el cancionero infantil para la lectoescritura en niños de Educación Inicial II, en la Unidad Educativa “Coronel Germánico Ribadeneira Valencia. Metodológicamente, se trabajó con el enfoque cualitativo, tipo de investigación de campo y el diseño documental, la técnica de recolección de información fue lista de cotejo. Los resultados permitieron evidenciar que los niños alcanzaron su máximo potencial en cuanto a habilidades lingüísticas y orales a través del uso del cancionero infantil. Se concluyó que el cancionero infantil desempeña un papel crucial en el desarrollo del lenguaje hablado y escrito desde las primeras etapas de aprendizaje. Estas canciones facilitan la consolidación del vocabulario recién adquirido y la construcción de conocimientos fundamentales para la introducción a la lectura y escritura en el aula.</p> Diana de los Ángeles Tobanda Marca, Nallely Stefania Tobanda Marca, Anita Azucena Chancusi Herrera Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/104 Tue, 02 Apr 2024 00:00:00 +0000 Integración de la virtualidad y la cultura ambiental en educación superior https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/106 <p>La integración de la tecnología virtual y la cultura ambiental surge como una oportunidad transformadora para las experiencias de aprendizaje y la formación de graduados responsables con el medio ambiente. El objetivo del estudio buscó analizar la integración de la virtualidad y la cultura ambiental en los estudiantes de educación superior. Se adoptó un enfoque de investigación holístico utilizando el método documental, descriptiva y aplicando la técnica de revisión sistemática de la literatura. Las unidades de análisis están conformadas por 14 artículos, seleccionados a través de las plataformas de bases de datos y motores de búsqueda Scopus, Google académico y SciELO. Los resultados permitieron determinar que el uso de herramientas digitales, materiales didácticos e instrumentos de simulación han demostrado ofrecer a los estudiantes nuevas perspectivas para fomentar la conciencia ecológica. Se concluye que la integración de la tecnología virtual y la cultura ambiental en la educación superior representa una oportunidad transformadora para mejorar la calidad de la educación.</p> Orlando Tito Llanos Gonzales, Marleni Tania Llanos Gonzales Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/106 Tue, 02 Apr 2024 00:00:00 +0000 Efecto del contenido humanístico - social del diseño curricular en estudiantes de Ingeniería Agrícola en UAGRM https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/107 <p>En el dinámico y cambiante campo de la Ingeniería Agrícola, el papel del contenido humanísticosocial dentro del currículo ha adquirido un reconocimiento creciente. El objetivo del estudio fue conocer el efecto del contenido humanístico – social del diseño curricular en estudiantes de Ingeniería Agrícola en UAGRM. Para el estudio se empleó una metodología integrada que combinó estrategias cualitativas y cuantitativas, es tipo descriptivo y documental. Diseño no experimental. Las unidades de análisis fueron: 280 estudiantes y 19 docentes, los diseños curriculares y contenido de las asignaturas. Las encuestas fueron: estudiantes (20) y docentes (10) preguntas. Los resultados revelan que muy pocas asignaturas tienen relación directa con aspectos H – S. Se concluye que hay dos percepciones discordantes que evidencian la necesidad de fortalecer la integración de contenidos H-S en el currículo de Ingeniería Agrícola. Los estudiantes no perciben la relevancia de estos contenidos en su formación, mientras que los docentes, reconocen su importancia.</p> Cástulo Moisés Villca Mamani Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/107 Tue, 02 Apr 2024 00:00:00 +0000 Habilidades sociales en adolescentes de 12 a 14 años https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/108 <p>La adolescencia, una etapa de transición entre la niñez y la adultez, se caracteriza por profundos cambios físicos, emocionales y sociales. La investigación se llevó a cabo con el objetivo de describir las habilidades sociales en adolescentes de 12 a 14 años. El enfoque utilizado es cuantitativo, tipo descriptiva, diseño no experimental. Las unidades de análisis conformada por 136 adolescentes, femenino 73 y masculino 63 edades de 12 a 14 años. Se aplicó Test de Habilidades Sociales. Los resultados del estudio revelan que las habilidades sociales avanzadas, caracterizadas por la adaptación y pertenencia al grupo presentan el nivel de desarrollo más alto entre los adolescentes, al contrario de las primeras habilidades sociales, muestran dificultades particulares. Se concluye que, se identificaron fortalezas y debilidades en diferentes grupos, lo que subraya la necesidad de diseñar programas específicos para fortalecer estas habilidades, especialmente en aquellos que presenten dificultades o se encuentren en situaciones de riesgo.</p> Marco Marcelo León Navarrete, Ana Milena Arbeláez Hurtado, Jazmin Natalia Cuevas Espinoza, Diana Michelle Loja Pasaco Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/108 Tue, 02 Apr 2024 00:00:00 +0000