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Artículos originales

Vol. 4 Núm. 8 (2024): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología.

La enseñanza de la Matemática a través de la gamificación digital

Teaching Mathematics through digital gamification
DOI
https://doi.org/10.59993/simbiosis.V.4i8.53
Publicado
2024-07-01

El desafío que supone la enseñanza de la Matemática a través de la gamificación digital para los docentes destaca la importancia de su preparación metodológica en la implementación de técnicas de juego gamificador en entornos educativos. Este enfoque favorece el desarrollo de la enseñanza en ambientes estimulantes, colaborativos y significativos, promoviendo un mayor rendimiento académico en los estudiantes. La presente investigación se centra en la relevancia de la enseñanza de la Matemática mediante la gamificación digital en la educación primaria del Callao, Perú. Para cumplir con este propósito, se implementa una metodología hipotético-deductiva de carácter experimental, que involucra la aplicación de métodos y técnicas de investigación como la observación, encuestas y pruebas estadísticas. Estas herramientas se utilizaron para validar la información necesaria en el análisis de datos, permitiendo una descripción tanto cualitativa como cuantitativa de los resultados. Se abordan dimensiones como la motivación, la participación, el aprendizaje y la retención.  

The challenge of teaching Mathematics through digital gamification for teachers highlights the importance of their methodological training in the implementation of gamified gaming techniques in educational settings. This approach favors the development of teaching in stimulating, collaborative, and meaningful environments, promoting higher academic performance in students. This research focuses on the relevance of teaching Mathematics through digital gamification in primary education in Callao, Peru. To meet this purpose, a hypothetico-deductive methodology of an experimental nature has been employed, involving the application of research methods and techniques such as observation, surveys, and statistical tests. These tools have been used to validate the necessary information in data analysis, allowing for a qualitative and quantitative description of the results. Fundamental dimensions such as motivation, participation, learning, and retention have been addressed.

Sección:
Artículos originales

Citas

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