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Artículos originales

Vol. 5 Núm. 9 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología.

Representación de la pandemia en niños con Barreras para el Aprendizaje y la Participación

Representation of the pandemic in children with Barriers to Learning and Participation
Publicado
2025-01-03

En 2020 al declararse emergencia sanitaria por Covid-19, se suspendieron las actividades escolares presenciales, lo que causó dificultades de aprendizaje, socialización e inclusión en general. La población con Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) ha sido poco estudiada tras el confinamiento, por lo que es importante visibilizar y analizar sus percepciones y preocupaciones. Objetivo: Analizar la representación psicosocial de la pandemia del Covid-19 en niños con BAP a través de una evaluación compuesta por una entrevista y una representación gráfica -dibujo. Participaron 5 niños varones con BAP, con una media de edad de ( =7.2; DE=0.74) inscritos en la Clínica Universitaria de Salud Integral Iztacala. Los niños manifestaron saber qué es y cómo se contagia el Covid-19. En los dibujos se observó la tendencia a representar al coronavirus, ubicándolo en la casa y la calle.

In 2020, when a health emergency was declared due to Covid-19, on-site school activities were suspended, causing difficulties in learning, socialization, and inclusion in general. The population with Barriers to Learning and Participation (BLP) has been little studied after confinement, so it is important to make visible and analyze their perceptions and concerns. Objective: To analyze the psychosocial representation of the Covid-19 pandemic in children with BLP through an assessment composed of an interview and a graphic representation. 5 male children with BFP, with a mean age of (=7.2; SD=0.74) enrolled at the Clínica Universitaria de Salud Integral Iztacala participated. The children showed that they know what Covid-19 is and how it is transmitted. In the drawings, there was a tendency to represent the coronavirus, placing it in the house and the street.

Em 2020, quando foi declarada emergência sanitária devido à Covid-19, as atividades escolares presenciais foram suspensas, o que gerou dificuldades de aprendizagem, socialização e inclusão em geral. A população com Barreiras à Aprendizagem e Participação (BAP) tem sido pouco estudada após o confinamento, pelo que é importante dar visibilidade às suas percepções e preocupações e analisá-las. Objetivo: analisar a representação psicossocial da pandemia de Covid-19 em crianças com PAB por meio de avaliação composta por entrevista e representação gráfica – desenho. Participaram cinco crianças do sexo masculino com PAB, com idade média de (=7,2; DP=0.74) que frequentam a Clínica Universitária de Saúde Integral de Iztacala. As crianças disseram que sabiam o que é a Covid-19 e como ela se espalha. Nos desenhos observou-se a tendência de representar o coronavírus, colocando-o na casa e na rua.

Número:
Vol. 5 Núm. 9 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología.
Sección:
Artículos originales

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