Esta investigación evaluó el impacto del uso de Canva en el proceso de enseñanzaaprendizaje de estudiantes de educación básica elemental en Ecuador. A través de un estudio cualitativo, se implementó un programa piloto en el que quince docentes recibieron capacitación para integrar esta herramienta en sus clases. Los resultados preliminares sugieren que el uso de esta herramienta puede tener un efecto positivo en el desarrollo de habilidades como la creatividad, la colaboración y la comunicación en los estudiantes. Los docentes reportaron un aumento en la motivación de los estudiantes y una mejora en la calidad de sus trabajos. Sin embargo, se identificaron algunas barreras para su implementación, como la necesidad de mayor capacitación y recursos tecnológicos. Estos hallazgos indican que Canva podría ser una herramienta valiosa para enriquecer las prácticas pedagógicas, aunque se requieren investigaciones más profundas para confirmar estos resultados y explorar su potencial en diferentes contextos educativos.
This research evaluated the impact of using Canva in the teaching and learning process of elementary school students in Ecuador. Through a qualitative study, a pilot program was implemented in which fifteen teachers received training to integrate this tool into their classes. Preliminary results suggest that using this tool can have a positive impact on the development of skills such as creativity, collaboration, and communication in students. Teachers reported an increase in student motivation and an improvement in the quality of their work. However, some barriers to its implementation were identified, such as the need for more training and technological resources. These findings indicate that Canva could be a valuable tool to enrich pedagogical practices, although further research is needed to confirm these results and explore its potential in different educational contexts.
Esta pesquisa avaliou o impacto do uso do Canva no processo de ensino-aprendizagem de alunos do ensino fundamental no Equador. Através de um estudo qualitativo, foi implementado um programa piloto no qual quinze professores receberam treinamento para integrar essa ferramenta em suas aulas. Os resultados preliminares sugerem que o uso dessa ferramenta pode ter um impacto positivo no desenvolvimento de habilidades como criatividade, colaboração e comunicação nos alunos. Os professores relataram um aumento na motivação dos alunos e uma melhoria na qualidade de seus trabalhos. No entanto, foram identificadas algumas barreiras para sua implementação, como a necessidade de mais treinamento e recursos tecnológicos. Esses resultados indicam que o Canva poderia ser uma ferramenta valiosa para enriquecer as práticas pedagógicas, embora sejam necessárias pesquisas mais aprofundadas para confirmar esses resultados e explorar seu potencial em diferentes contextos educacionais.
