El artículo aborda la importancia del desarrollo de la psicomotricidad gruesa a través de la aplicación de rondas infantiles en la formación integral de los niños. Se focaliza en deficiencias como correr, saltar, lanzar, y balancearse en los alumnos de Educación Inicial, subnivel II, de la Unidad Educativa “14 de Julio Juan Abel Echeverría”, Ecuador. Se lleva a cabo un estudio descriptivo, bibliográfico, y de campo, utilizando un enfoque cualitativo y el método inductivo, mediante técnicas de observación y listas de cotejo para la recolección de datos. Se consideran las dimensiones coordinación motora, equilibrio, fuerza muscular y agilidad. Los resultados evidencian una notable mejora en las habilidades motoras gruesas de los niños, confirmando que las rondas infantiles son herramientas efectivas que fomentan de forma lúdica y recreativa el desarrollo psicomotor. Las conclusiones destacan la relevancia de estas prácticas en el contexto educativo para potenciar las capacidades motoras de los infantes.
The article addresses the importance of developing gross psychomotor skills through the application of children’s rounds in the comprehensive training of children. It focuses on deficiencies such as running, jumping, throwing, and balancing in students of Initial Education, sublevel II, at the “14 de Julio Juan Abel Echeverría” Educational Unit, Ecuador. A descriptive, bibliographic, and field study is conducted, utilizing a qualitative approach and an inductive method, employing observation techniques and checklists for data collection. The dimensions of motor coordination, balance, muscle strength, and agility are considered. The results show a significant improvement in the gross motor skills of the children, confirming that children’s rounds are effective tools that promote psychomotor development in a playful and recreational manner. The conclusions highlight the relevance of these practices in the educational context to enhance the motor capabilities of infants.
O artigo aborda a importância do desenvolvimento da psicomotricidade grossa através da aplicação de rondas infantis na formação integral das crianças. Focaliza deficiências como correr, pular, lançar e equilibrar-se nos alunos da Educação Infantil, subnível II, da Unidade Educativa “14 de Julho Juan Abel Echeverría”, Equador. É realizado um estudo descritivo, bibliográfico e de campo, utilizando uma abordagem qualitativa e o método indutivo, por meio de técnicas de observação e listas de verificação para a coleta de dados. São consideradas as dimensões coordenação motora, equilíbrio, força muscular e agilidade. Os resultados evidenciam uma notável melhoria nas habilidades motoras grossas das crianças, confirmando que as rondas infantis são ferramentas eficazes que promovem de forma lúdica e recreativa o desenvolvimento psicomotor. As conclusões destacam a relevância dessas práticas no contexto educativo para potencializar as capacidades motoras dos pequenos.
