Para comprender la importancia de la coordinación motriz se consideró importante diagnosticar la utilidad de la musicoterapia en la Educación Infantil, por ende se usó la metodología del enfoque cualitativo y el método inductivo el cual es un proceso relacionado con el razonamiento y la experimentación para poder llegar a una conclusión, es así que también, se aplicó la técnica de la observación que fue dirigida a los niños teniendo como instrumentos la lista de cotejo y la entrevista las cuales fueron designadas a docentes y estudiantes, se obtuvo como resultados que los niños presentan un déficit en su coordinación motriz por falta de estimulación por consiguiente se concluye que la musicoterapia es una herramienta necesaria para aplicarla en el proceso educativo.
To understand the importance of music therapy in the educational field, the musical tastes of each child must be taken into account. It was considered essential to diagnose the development of motor coordination and the usefulness of music therapy in Initial Education. The qualitative approach methodology was used. and the inductive method, which is a process related to reasoning and experimentation in order to reach a conclusion, thus, the observation technique was also applied, which was directed at children, using the checklist and the interview as instruments. which were designated to teachers and students, the results were obtained that the children present a deficit in their motor coordination due to lack of stimulation, therefore it is concluded that music therapy is a necessary tool to apply in the educational process.
Para compreender a importância da musicoterapia no campo educacional, deve-se levar em consideração os gostos musicais de cada criança. Considerou-se fundamental diagnosticar o desenvolvimento da coordenação motora e a utilidade da musicoterapia na Educação Inicial. utilizado e o método indutivo, que é um processo relacionado ao raciocínio e à experimentação para chegar a uma conclusão, assim, também foi aplicada a técnica de observação, que foi direcionada às crianças, utilizando o checklist e a entrevista como instrumentos que foram designados. Para professores e alunos, obteve-se o resultado de que as crianças apresentam déficit na coordenação motora por falta de estimulação, portanto conclui-se que a musicoterapia é uma ferramenta necessária para ser aplicada no processo educativo.
