En el presente trabajo se reflexiona sobre el informe de la UNESCO titulado La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe. En este documento la mencionada organización ecuménica presenta un crudo diagnóstico de lo que ocurre en la región en materia educativa y establece algunas alternativas para paliar el estado insatisfactorio en que ésta se encuentra. A tal punto la valoración que hace en relación al estado de cosas que se vislumbra en la mayoría de los países latinoamericanos es deficitaria, que propone una medida radical: la construcción de un nuevo contrato social en educación. En ese sentido y coincidiendo con eso de que ante problemas extraordinarios se requieren medidas de igual carácter, se adhiere a la idea del contrato social, siempre y cuando el hipotético articulado de dicho contrato contenga, al menos, la veintena de artículos que se proponen en este escrito. Y, correlativamente, que los firmantes del mismo, sector público, sector privado, ONGs y organizaciones nacionales e internacionales comprometidas efectivamente con la mejoría de la educación, demuestren fehacientemente la voluntad política de suscribirlo y sostenerlo económicamente.
This work reflects on the UNESCO report entitled The crossroads of education in Latin America and the Caribbean. In this document, the aforementioned ecumenical organization presents a crude diagnosis of what is happening in the region in educational matters and establishes some alternatives to alleviate the dire state in which it finds itself. To such an extent the assessment made in relation to the state of affairs seen in the majority of Latin American countries is deficient, that it proposes a radical measure: the construction of a new social contract in education. In that sense and coinciding with the fact that in the face of extraordinary problems, measures of the same nature are required, it adheres to the idea of the social contract, as long as the hypothetical provisions of said contract contain, at least, the twenty articles that are proposed in this writing. And, correlatively, that the signatories of the same, public sector, private sector, NGOs and national and international organizations effectively committed to the improvement of education, reliably demonstrate the political will to subscribe to it and financially support it.
Este trabalho reflete sobre o relatório da UNESCO intitulado As encruzilhadas da educação na América Latina e no Caribe. Neste documento, a referida organização ecumênica apresenta um diagnóstico grosseiro do que está acontecendo na região em matéria educacional e estabelece algumas alternativas para amenizar o estado insatisfatório em que se encontra. A tal ponto a avaliação feita em relação à situação observada na maioria dos países latino-americanos é deficiente, que propõe uma medida radical: a construção de um novo contrato social na educação. Nesse sentido e coincidindo com o facto de, face a problemas extraordinários, serem necessárias medidas da mesma natureza, adere à ideia do contrato social, desde que as hipotéticas disposições do referido contrato contenham, pelo menos, os vinte artigos que se propõem neste escrito. E, correlativamente, que os signatários do mesmo, sector público, sector privado, ONG e organizações nacionais e internacionais efectivamente empenhadas na melhoria da educação, demonstrem de forma fiável a vontade política de subscrevê-lo e apoiá-lo financeiramente.
