El artículo establece la importancia de la fenomenología en la investigación pedagógica por ser un método que no acota lo pedagógico en lo tangible del fenómeno educativo. Trascender a los hechos para colocarse en las esencias de la educación es menester en tiempos donde la tecnocracia dirige la vida escolar en todos los niveles de formación. En un contexto monopolizado por la ciencia dura, hablar de la esencia de la educación parece ser intrascendente, pero desde una mirada fenomenológica, se recupera el sentido de la existencia humana al estudiar el sentido de la educación.
The article establishes the importance of phenomenology in pedagogical research as it is a method that does not limit the pedagogical in the tangible of the educational phenomenon. Transcending the facts to place oneself in the essences of education is necessary in times where the technocracy directs school life at all levels of training. In a context monopolized by hard science, talking about the essence of education seems to be inconsequential, but from a phenomenological perspective, the meaning of human existence is recovered when studying the meaning of education.
O artigo estabelece a importância da fenomenologia na pesquisa pedagógica por ser um método que não limita o pedagógico no tangível do fenômeno educacional. Ir além dos fatos para se colocar na essência da educação é necessário em tempos em que a tecnocracia direciona a vida escolar em todos os níveis de formação. Em um contexto monopolizado pela hard science, falar sobre a essência da educação parece irrelevante, mas do ponto de vista fenomenológico, o sentido da existência humana é resgatado ao se estudar o sentido da educação.
