La inclusión educativa y la atención a la diversidad en educación básica constituyen un desafío de una realidad demandante de respuestas. El objetivo del artículo fue describir los desafíos de la inclusión educativa y la atención a la diversidad en la educación básica en Ecuador. El enfoque fue cualitativo, paradigma interpretativo, hermenéutico, metodología documental y revisión bibliográfica, tras lo cual se construyó un corpus teórico, siguiendo el método deductivo. Se contextualizó el fenómeno en Ecuador. Los resultados revelan que, aunque no todas las diversidades logran ser atendidas por el sistema regular, se observa una mejoría en algunos índices de este flagelo. Se concluye que, la educación básica en Ecuador debe ser amplia, inclusiva y respetuosa de las diferencias individuales. Solo así podrá cumplir su cometido de formar ciudadanos integrales preparados para enfrentar los retos del mundo actual, en Ecuador es un desafío impostergable que exige un compromiso conjunto de todos los actores involucrados.
Educational inclusion and attention to diversity in basic education constitute a challenge of a reality that demands answers. The objective of the article was to describe the challenges of educational inclusion and attention to diversity in basic education in Ecuador. The approach was qualitative, interpretive paradigm, hermeneutic, documentary methodology and bibliographic review, after which a theoretical corpus was built, following the deductive method. The phenomenon was contextualized in Ecuador. The results reveal that, although not all diversities are managed by the regular system, an improvement is observed in some indices of this scourge. It is concluded that basic education in Ecuador must be broad, inclusive and respectful of individual differences. Only in this way will it be able to fulfill its mission of forming integral citizens prepared to face the challenges of today’s world; in Ecuador it is an urgent challenge that requires a joint commitment from all the actors involved.
A inclusão educacional e a atenção à diversidade na educação básica constituem um desafio de uma realidade que exige respostas. O objetivo do artigo foi descrever os desafios da inclusão educacional e da atenção à diversidade na educação básica no Equador. A abordagem foi qualitativa, paradigma interpretativo, hermenêutica, metodologia documental e revisão bibliográfica, após a qual foi construído um corpus teórico, seguindo o método dedutivo. O fenômeno foi contextualizado no Equador. Os resultados revelam que, embora nem todas as diversidades sejam geridas pelo sistema regular, observa-se uma melhoria em alguns índices deste flagelo. Conclui-se que a educação básica no Equador deve ser ampla, inclusiva e respeitadora das diferenças individuais. Só assim poderá cumprir a sua missão de formar cidadãos integrais e preparados para enfrentar os desafios do mundo de hoje. O Equador é um desafio urgente que requer um compromisso conjunto de todos os atores envolvidos.
