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Artículos originales

Vol. 4 Núm. 8 (2024): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología.

Competencias Profesionales del Perfil de Egreso en Ciencias Militares: Un Estudio Cuantitativo

Professional competencies of the Graduate Profile in Military Sciences: A Quantitative Study
Publicado
2024-07-01

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de satisfacción de los estudiantes del décimo ciclo de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” respecto a la aplicación de las Competencias Profesionales del Perfil de Egreso. La investigación fue de tipo básica con un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y de corte transversal. Se utilizó una encuesta como técnica, aplicada a una muestra de 159 cadetes de una población total de 270. Los resultados mostraron que el 50.3% de los estudiantes considera que la implementación de estas competencias es regular, el 48.4% la ve como buena, y el 1.3% opina que es baja. Se concluye que las competencias profesionales son fundamentales para mejorar el desempeño profesional y aunque existen áreas para mejorar, en general, los estudiantes están satisfechos con la forma en que se aplican estas competencias

This study aimed to evaluate the level of satisfaction of the students of the tenth cycle of the “Coronel Francisco Bolognesi” Military School of Chorrillos regarding the application of the Professional Competencies of the Graduation Profile. The research was basic with a quantitative approach, descriptive and cross-sectional design. A survey was used as a technique, applied to a sample of 159 cadets out of a total population of 270. The results showed that 50.3% of the students consider that the implementation of these competencies is regular, 48.4% see it as good, and 1.3% think it is low. It is concluded that professional competencies are essential to improve professional performance, and although there are areas for improvement, in general, students are satisfied with the way in which these competencies are applied.  

Número:
Vol. 4 Núm. 8 (2024): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología.
Sección:
Artículos originales

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