Esta investigación abordó la relevancia que tienen las actividades grafomotrices y la lectoescritura en niños y niñas de primaria. Para ello, el objetivo estuvo orientado a fortalecer la lectoescritura, en el nivel de preparatoria de la Unidad Educativa “Belisario Quevedo”. Metodológicamente, se trabajó con el enfoque cualitativo, tipo de investigación descriptiva, la técnica de recolección de información fue lista de cotejo. Los resultados permitieron evidenciar que los niños alcanzaron su máximo potencial en cuanto a habilidades motrices y lingüísticas a través de las actividades realizadas. Se concluyó que el instructivo de actividades grafomotrices tuvo un papel fundamental en el desarrollo grafomotor de los infantes, así como en el lenguaje oral y escrito, el cual debe ser estimulado desde sus primeras etapas de aprendizaje. Las actividades trabajadas con los niños facilitan la construcción de conocimientos fundamentales para la inducción de la lectura y la escritura.
This research addressed the relevance of graphomotor activities and literacy in elementary school children. For this purpose, the objective was oriented to strengthen reading and writing in the high school level of the “Belisario Quevedo” Educational Unit. Methodologically, we worked with a qualitative approach, descriptive type of research, and the data collection technique was a checklist. The results showed that the children reached their maximum potential in terms of motor and linguistic skills through the activities carried out. It was concluded that the instructive of graphomotor activities had a fundamental role in the graphomotor development of the infants, as well as in oral and written language, which should be stimulated from the first stages of learning. The activities worked with the children facilitate the construction of fundamental knowledge for the induction of reading and writing.
Esta pesquisa abordou a relevância das atividades grafomotoras e da alfabetização em crianças do ensino fundamental. Para isso, o objetivo foi fortalecer a leitura e a escrita no nível preparatório da Unidade Educacional “Belisário Quevedo”. Metodologicamente, trabalhamos com uma abordagem qualitativa, um tipo de pesquisa descritiva, e a técnica de coleta de dados foi uma lista de verificação. Os resultados mostraram que as crianças atingiram seu potencial máximo em termos de habilidades motoras e linguísticas por meio das atividades realizadas. Concluiu-se que as instruções de atividades grafomotoras desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento grafomotor dos bebês, bem como na linguagem oral e escrita, que deve ser estimulada desde os primeiros estágios do aprendizado. As atividades trabalhadas com as crianças facilitam a construção de conhecimentos fundamentais para a indução da leitura e da escrita., promovem os primeiros e suprimem os segundos.
