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Artículos originales

Vol. 5 Núm. 10 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología

Desafíos del profesorado universitario ecuatoriano en relación a su formación pedagógica y práctica docente

Challenges of ecuadorian university professorship in relation to their pedagogical training and teaching practice
Publicado
2025-04-11

Actualmente, la Educación Superior enfrenta desafíos sin precedentes debido a los acelerados cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos. Esta transformación exige que tanto las instituciones como el profesorado adapten sus prácticas pedagógicas para formar profesionales competentes y comprometidos con el desarrollo social. El objetivo del estudio es describir los desafíos que enfrentan los docentes universitarios en Ecuador en relación con su formación pedagógica y su práctica docente. El enfoque es cualitativo con un método de teoría fundamentada y con diseño emergente. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la entrevista con un instrumento de guion de entrevista. Los informantes clave fueron 48 docentes de Educación Superior. Los resultados revelaron seis desafíos que enfrentan los docentes universitarios ecuatorianos en relación con su formación pedagógica y su práctica docente. Se concluyó que existen desafíos significativos e interrelacionados que enfrentan el profesorado en Ecuador y que limitan la calidad de la Educación Superior.

Currently, Higher Education faces unprecedented challenges due to accelerated social, economic, cultural, and technological changes. This transformation demands that both institutions and faculty adapt their pedagogical practices to develop competent professionals committed to social development. The objective of this study is to describe the challenges faced by university professors in Ecuador in relation to their pedagogical training and teaching practice. The approach is qualitative, using a grounded theory method and emergent design. Interviews were used to collect data using an interview script. The key informants were 48 higher education professors. The results revealed six challenges faced by Ecuadorian university professors in relation to their pedagogical training and teaching practice. It was concluded that there are significant and interrelated challenges facing professors in Ecuador that limit the quality of higher education.

O ensino superior hoje enfrenta desafios sem precedentes devido às rápidas mudanças sociais, econômicas, culturais e tecnológicas. Essa transformação exige que tanto as instituições quanto os professores adaptem suas práticas de ensino para formar profissionais competentes e comprometidos com o desenvolvimento social. O objetivo deste estudo é descrever os desafios enfrentados pelos professores universitários no Equador em relação à sua formação pedagógica e prática docente. A abordagem é qualitativa com um método de teoria fundamentada e design emergente. Para a coleta de informações, utilizou-se a técnica de entrevista com instrumento de roteiro de entrevista. Os informantes-chave foram 48 professores do Ensino Superior. Os resultados revelaram seis desafios que os professores universitários equatorianos enfrentam em relação à sua formação pedagógica e prática docente. Concluiu-se que há desafios significativos e inter-relacionados enfrentados pelos professores no Equador que limitam a qualidade do ensino superior.

Número:
Vol. 5 Núm. 10 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología
Sección:
Artículos originales

Referencias

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