El objetivo del presente trabajo radicó en la identificación de estresores por parte de estudiantes de licenciatura en enfermería a partir del reconocimiento de las condiciones de su entorno académico. Se empleó una metodología de tipo cualitativo basada en un estudio de caso implementando tres grupos de discusión a partir de la conformación de una muestra representativa entre estudiantes del segundo y sexto semestre del programa referido de la Escuela Yvette Aranda. La información arrojada destacó la presencia y repetición en los tres grupos de dos principales estresores: los trabajos dejados a los alumnos, señalado por 48.15 % de los participantes, y los asuntos relacionados con docentes, señalado por el 40.74% de los participantes. Los resultados presentados ofrecieron un panorama respecto a la detección de estresores y al papel del individuo sobre el reconocimiento del entorno en una institución especializada en la formación de profesionales en enfermería.
O objetivo deste estudo foi identificar estressores entre estudantes de licenciatura em enfermagem a partir do reconhecimento das condições do seu ambiente académico. Utilizou-se uma metodologia qualitativa baseada num estudo de caso, implementando três grupos de discussão a partir da formação de uma amostra representativa de estudantes do segundo e sexto semestres do referido programa da Escola Yvette Aranda. A informação obtida evidenciou a presença e a repetição nos três grupos de dois principais fatores de stress: o trabalho deixado aos alunos, referido por 48,15% dos participantes, e as questões relacionadas com os professores, referidas por 40,74% dos participantes. Os resultados apresentados proporcionaram uma visão geral da detecção de estressores e do papel do indivíduo no reconhecimento do ambiente numa instituição especializada na formação de profissionais de enfermagem.
