Este ensayo se focaliza en el campo/área de Educación. El objetivo central analiza los aprendizajes creadores, desde los oficios de enseñar y aprender, en contextos sociales y comunitarios. A partir de nuestro trabajo profesional e investigativo, recuperamos las experiencias docentes en ámbitos formales, no formales y de educación popular para comprender los sentidos socioeducativos a nivel cultural. Los enfoques teóricos seleccionados recuperan los aportes de la complejidad (Morin), teoría de la Praxis (Murueta), Educación Emancipatoria (Freire) y Políticas Educativas, como teorías sustantivas, actualizadas e interpelantes, para reflexionar y dilucidar sobre los aprendizajes creadores. Como conclusiones, confirmamos la relevancia que tienen las experiencias sociopedagógicas desde aprendizajes creadores, y su impacto transformador sobre los proyectos colectivos, en las tramas socio culturales y comunitarias. Con esta propuesta buscamos consolidar una perspectiva saludable, preventiva y promotora del bienestar en los procesos educativos, para superar aquellos desafíos y dificultades que surgen al enseñar y aprender.
This essay focuses on the field/area of Education. The central objective analyzes creative learning, from the crafts of teaching and learning, in social and community contexts. Based on our professional and research work, we examine teaching experiences in formal, non-formal, and popular education settings to understand socio-educational meanings at a cultural level. The selected theoretical approaches recover the contributions of complexity (Morin), praxis theory (Murueta), emancipatory education (Freire), and educational policies as substantive, updated, and challenging theories for reflecting and elucidating creative learning. In conclusion, we confirm the relevance of socio-pedagogical experiences from creative learning and their transformative impact on collective projects within socio-cultural and community frameworks. With this proposal, we seek to consolidate a healthy, preventative, and well-being-promoting perspective in educational processes, to overcome the challenges and difficulties that arise in teaching and learning.
Este ensaio se concentra no campo/área da Educação. O objetivo central analisa a aprendizagem criativa, a partir das profissões de ensino e aprendizagem, em contextos sociais e comunitários. Com base em nosso trabalho profissional e de pesquisa, examinamos experiências de ensino em cenários de educação formal, não formal e popular para compreender os significados socioeducacionais em nível cultural. As abordagens teóricas selecionadas recuperam as contribuições da complexidade (Morin), da teoria da práxis (Murueta), da educação emancipatória (Freire) e das políticas educacionais como teorias substantivas, atualizadas e desafiadoras para refletir e elucidar a aprendizagem criativa. Em conclusão, confirmamos a relevância das experiências sociopedagógicas a partir da aprendizagem criativa e seu impacto transformador em projetos coletivos em marcos socioculturais e comunitários. Com esta proposta, buscamos consolidar uma perspectiva saudável, preventiva e promotora de bem-estar nos processos educacionais, para superar os desafios e dificuldades que surgem no ensino e na aprendizagem.
