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Artículos originales

Vol. 5 Núm. 12 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología

Autoestima y su relación con las habilidades sociales en adolescentes

Self-esteem and its relationship with social skills in adolescents
Publicado
2025-11-17

La adolescencia es una etapa de transformación que puede generar conflictos personales y sociales. Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre autoestima y habilidades sociales en adolescentes, considerando su impacto en el desarrollo de la personalidad. Se empleó una metodología cuantitativa, con diseño descriptivo, no experimental, de corte transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 213 adolescentes. Se aplicaron la Escala de Autoestima de Rosenberg (1965) y el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social (Monjas, 1994). Los resultados mostraron que el 37.6% presentó autoestima media, 31.5% alta y 31.0% baja. En habilidades sociales, se observaron niveles medios y bajos en las dimensiones conversacionales (31.9%), solución de problemas (30.0% bajo) y habilidades para hacer amigos (45.1% medio). El análisis de Spearman reveló correlaciones negativas significativas entre autoestima y habilidades sociales (rho = –.073 a –.620; p < .05). La prueba de chi-cuadrado indicó independencia estadística (p = .424). Se concluye que los adolescentes presentan dificultades en ambas áreas, lo que podría afectar su desarrollo socioemocional y su adaptación en contextos educativos y familiares.

Adolescence is a transformative stage that can generate personal and social conflicts. This study aimed to analyze the relationship between self-esteem and social skills in adolescents, considering their impact on personality development. A quantitative methodology was used, with a descriptive, non-experimental, cross-sectional, and correlational design. The sample consisted of 213 adolescents. The Rosenberg Self-Esteem Scale (1965) and the Social Interaction Skills Questionnaire (Monjas, 1994) were administered. The results showed that 37.6% presented average self-esteem, 31.5% high, and 31.0% low. In social skills, average and low levels were observed in the dimensions of conversational skills (31.9%), problem-solving (30.0% low), and friend-making skills (45.1% average). Spearman's rank correlation coefficient revealed significant negative correlations between self-esteem and social skills (rho = -.073 to -.620; p < .05). The chi-square test indicated statistical independence (p = .424). It is concluded that adolescents present difficulties in both areas, which could affect their socio-emotional development and their adaptation in educational and family contexts.

A adolescência é uma fase transformadora que pode gerar conflitos pessoais e sociais. Este estudo teve como objetivo analisar a relação entre autoestima e habilidades sociais em adolescentes, considerando seu impacto no desenvolvimento da personalidade. Foi utilizada metodologia quantitativa, com delineamento descritivo, não experimental, transversal e correlacional. A amostra foi composta por 213 adolescentes. Foram aplicados a Escala de Autoestima de Rosenberg (1965) e o Questionário de Habilidades de Interação Social (Monjas, 1994). Os resultados mostraram que 37,6% apresentaram autoestima média, 31,5% alta e 31,0% baixa. Em relação às habilidades sociais, observaram-se níveis médios e baixos nas dimensões de habilidades conversacionais (31,9%), resolução de problemas (30,0% baixa) e habilidades para fazer amigos (45,1% média). O coeficiente de correlação de Spearman revelou correlações negativas significativas entre autoestima e habilidades sociais (rho = -0,073 a -0,620; p < 0,05). O teste qui-quadrado indicou independência estatística (p = 0,424). Conclui-se que os adolescentes apresentam dificuldades em ambas as áreas, o que pode afetar seu desenvolvimento socioemocional e sua adaptação nos contextos educacional e familiar.

Número:
Vol. 5 Núm. 12 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología
Sección:
Artículos originales

Referencias

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