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Artículos originales

Vol. 5 Núm. 12 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología

Uso de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje en la Educación Básica Superior

Use of artificial intelligence in personalizing learning in upper secondary education
Publicado
2025-12-02

La integración de inteligencia artificial (IA) en procesos educativos ha surgido como tendencia mundial que promete revolucionar la enseñanza-aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de herramientas de inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje en estudiantes de educación básica superior de la Unidad Educativa Salinas Innova School. Se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño descriptivo–correlacional, aplicando cuestionarios tipo Likert y entrevistas semiestructuradas a 10 docentes y 120 estudiantes. Los resultados mostraron mejora significativa en motivación y rendimiento académico tras la incorporación de IA, así como percepción positiva sobre su potencial pedagógico. Sin embargo, se identificaron desafíos técnicos, formativos y éticos que limitan su implementación. Se concluyó que la IA representa un recurso eficaz para fortalecer la personalización del aprendizaje, siempre que se acompañe de formación docente, infraestructura adecuada y políticas de uso ético y responsable.

The integration of artificial intelligence (AI) into educational processes has emerged as a global trend promising to revolutionize teaching and learning. This study aimed to analyze the influence of AI tools on personalized learning in upper elementary school students at the Salinas Innova School. A mixed-methods approach with a descriptive-correlational design was used, employing Likert-type questionnaires and semi-structured interviews with 10 teachers and 120 students. The results showed a significant improvement in motivation and academic performance after the incorporation of AI, as well as a positive perception of its pedagogical potential. However, technical, educational, and ethical challenges were identified that limit its implementation. The study concluded that AI represents an effective resource for strengthening personalized learning, provided it is accompanied by teacher training, adequate infrastructure, and policies for its ethical and responsible use.

A integração da inteligência artificial (IA) nos processos educacionais emergiu como uma tendência global que promete revolucionar o ensino e a aprendizagem. Este estudo teve como objetivo analisar a influência de ferramentas de IA na aprendizagem personalizada de alunos do Ensino Fundamental II da Escola Innova de Salinas. Foi utilizada uma abordagem mista com delineamento descritivo-correlacional, empregando questionários do tipo Likert e entrevistas semiestruturadas com 10 professores e 120 alunos. Os resultados mostraram uma melhora significativa na motivação e no desempenho acadêmico após a incorporação da IA, bem como uma percepção positiva de seu potencial pedagógico. No entanto, foram identificados desafios técnicos, educacionais e éticos que limitam sua implementação. O estudo concluiu que a IA representa um recurso eficaz para fortalecer a aprendizagem personalizada, desde que acompanhada de formação docente, infraestrutura adequada e políticas para seu uso ético e responsável.

Número:
Vol. 5 Núm. 12 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología
Sección:
Artículos originales

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