El estrés laboral afecta significativamente el bienestar de los trabajadores y perjudica la satisfacción marital al reducir la calidad de la interacción conyugal. El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el estrés laboral y la satisfacción marital en docentes de la red adventista de Oruro-Cochabamba, Bolivia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por docentes de instituciones adventistas, seleccionándose una muestra no probabilística de 26 participantes. Se aplicaron el Inventario de Burnout de Maslach y la Escala de Satisfacción Marital de Pick y Andrade. Los resultados evidenciaron una correlación negativa moderada y estadísticamente significativa entre el estrés laboral y la satisfacción marital (Rho = -0,593; p = 0,001). Se concluye que un mayor nivel de estrés laboral se asocia a una menor satisfacción conyugal, destacando la necesidad de implementar estrategias de equilibrio trabajo-familia en el contexto educativo confesional.
Work-related stress significantly affects workers' well-being and impairs marital satisfaction by reducing the quality of couple interactions. The objective of this study was to determine the relationship between workrelated stress and marital satisfaction among teachers from the Adventist network in Oruro-Cochabamba, Bolivia. The research followed a quantitative approach, with a correlational, non-experimental cross-sectional design. The population consisted of teachers from Adventist institutions, with a non-probabilistic sample of 26 participants. The Maslach Burnout Inventory and the Marital Satisfaction Scale by Pick and Andrade were administered. The results showed a moderate, statistically significant negative correlation between workrelated stress and marital satisfaction (Rho = -0.593; p = 0.001). It is concluded that a higher level of workrelated stress is associated with lower marital satisfaction, highlighting the need to implement work-family balance strategies in the confessional educational context.