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Artículos originales

Vol. 5 Núm. 11 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología

Grupo de entrenamiento en habilidades de la terapia dialéctico conductual: 7 sesiones en contexto Universitario

Dialectic Behavior Therapy Skills Training Group: 7 Sessions in a university context
Publicado
2025-07-18

El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar la implementación de un grupo de entrenamiento basado en las habilidades de la Terapia Dialéctico Conductual, la muestra estuvo formada por jóvenes universitarios, se contó con un grupo experimental y un diseño con medidas pretest y postest. Para el análisis de resultados se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon y también se obtuvo el Índice de Cambio Fiable (ICF) de cada caso. Los resultados sugieren cambios significativos en las subdimensiones de la escala de sintomatología depresiva CESD-R, en la escala de regulación de emociones (DERS) y mejores puntajes en la Escala de Formas de Afrontamiento WCCL-DBT. De forma preliminar se concluye que un grupo de entrenamiento basado en las habilidades de la Terapia Dialéctica Conductual DBT con una duración de 7 sesiones es una estrategia adecuada para su aplicación en contextos escolares con la finalidad de mejorar el bienestar y la salud.

The objective of this work was to evaluate the implementation of a training group based on the skills of Dialectical Behavioral Therapy, the sample was made up of young university students, there was an experimental group and a design with pretest and posttest measurements. To analyze the results, the Wilcoxon statistical test was used and the Reliable Change Index (CFI) was also obtained for each case. The results suggest significant changes in the subdimensions of the CESD-R depressive symptomatology scale, in the emotion regulation scale (DERS) and better scores in the WCCL-DBT Ways of Coping Scale. Preliminarily, it is concluded that a training group based on the skills of DBT Dialectical Behavioral Therapy with a duration of 7 sessions is an appropriate strategy for its application in school contexts with the aim of improving well-being and health.

O objetivo deste trabalho foi avaliar a implementação de um grupo de treinamento baseado nas habilidades da Terapia Comportamental Dialética, a amostra foi composta por jovens universitários, houve um grupo experimental e um desenho com medidas de pré e pós-teste. Para análise dos resultados foi utilizado o teste estatístico de Wilcoxon e também foi obtido o Reliable Change Index (CFI) para cada caso. Os resultados sugerem alterações significativas nas subdimensões da escala de sintomatologia depressiva CESD-R, na escala de regulação emocional (DERS) e melhores pontuações na Escala de Formas de Enfrentamento WCCL-DBT. Preliminarmente, conclui-se que um grupo de formação baseado nas competências da Terapia Comportamental Dialética da TCD com duração de 7 sessões é uma estratégia adequada para a sua aplicação em contextos escolares com o objetivo de melhorar o bem-estar e a saúde.

Número:
Vol. 5 Núm. 11 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología
Sección:
Artículos originales

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