El fortalecimiento de la expresión corporal en los niños de educación inicial es fundamental para el desarrollo integral, en esta etapa adquirieren habilidades motoras, cognitivas, afectivas y descubren el mundo desde la interacción social, lamentablemente aún se evidencia en niños de 4 a 5 años dificultades en la coordinación, lateralidad y equilibrio, como respuesta a esta carencia se plantea el siguiente objetivo de investigación "Fortalecer la expresión corporal en los niños de cuatro a cinco años, a través de talleres de juego trabajo". La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo desde una perspectiva holística, dialógica y participativa, el alcance de la investigación fue descriptiva, bajo el muestreo no probabilístico se seleccionó a 20 niños de manera intencional de la Unidad Educativa Belisario Quevedo, se utilizó la técnica de la entrevista dirigida a la docente y la observación a los niños. Los resultados de la investigación son 11 talleres direccionados por el juego trabajo que permitieron mejorar el equilibrio estático y dinámico, saltar en dos pies pasando obstáculos, controlaron adecuadamente la fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar, patear objetos y potenciaron el sentimiento de pertenencia al grupo. En conclusión, los niños de 4 a 5 años lograron fortalecer la expresión corporal desde el juego trabajo y con ello el desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social.
Strengthening bodily expression in early education children is essential for comprehensive development. At this stage they acquire motor, cognitive and affective skills and discover the world through social interaction. Unfortunately, difficulties are still evident in children aged 4 to 5 years. In coordination, laterality and balance, in response to this deficiency, the following research objective is proposed “Strengthening body expression in children aged four to five years, through play-work workshops.” The research was developed under the qualitative approach from a holistic, dialogic and participatory perspective, the scope of the research was descriptive, under non-probabilistic sampling, 20 children were intentionally selected from the Belisario Quevedo Educational Unit, the technique of the interview directed at the teacher and the observation of the children. The results of the research are 11 workshops directed by game work that allowed improving static and dynamic balance, jumping on two feet passing obstacles, adequately controlled muscle strength and tone such as: throwing, catching, kicking objects and enhanced the feeling of belonging. To the group. In conclusion, children from 4 to 5 years old managed to strengthen body expression through play and work and with it cognitive, motor, affective and social development.
Fortalecer a expressão corporal nas crianças da educação infantil é essencial para o desenvolvimento integral. Nesta fase elas adquirem habilidades motoras, cognitivas e afetivas e descobrem o mundo através da interação social. Infelizmente, as dificuldades ainda são evidentes nas crianças de 4 a 5 anos. E equilíbrio, em resposta a esta carência propõe-se o seguinte objetivo de pesquisa “Fortalecimento da expressão corporal em crianças de quatro a cinco anos, por meio de oficinas lúdicas”. A pesquisa foi desenvolvida sob a abordagem qualitativa numa perspectiva holística, dialógica e participativa, o escopo da pesquisa foi descritivo, sob amostragem não probabilística, foram selecionadas intencionalmente 20 crianças da Unidade Educacional Belisario Quevedo, a técnica da entrevista dirigida a a professora e a observação das crianças. Os resultados da pesquisa são 11 oficinas direcionadas pelo trabalho lúdico que permitiram melhorar o equilíbrio estático e dinâmico, saltar sobre dois pés ultrapassando obstáculos, controlar adequadamente a força e o tônus muscular como: arremessar, pegar, chutar objetos e potencializar o sentimento de pertencimento a. o grupo. Conclui-se que as crianças de 4 a 5 anos conseguiram fortalecer a expressão corporal por meio da brincadeira e do trabalho e com isso o desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e social.
