A nivel mundial el desarrollo del equilibrio motriz en los niños está afectado por distintos factores, uno de ellos es la dificultad en generar ambientes recreativos y por otro lado, el desconocimiento que tienen los docentes sobre el rol que genera las actividades recreativas en el desarrollar el equilibrio motriz, la lateralidad, el tiempo espacio, entre otros aspectos; frente a esta problemática surge el siguiente objetivo investigativo “Fortalecer el desarrollo del equilibrio motriz en los niños de Educación Inicial a través de la implementación de juegos recreativos”. El enfoque cualitativo guio la investigación desde una perspectiva holística, dialógica y de acción participación. Es una investigación descriptiva que se desarrolló bajo tres fases: (a) diagnóstica, (b) diseño de la propuesta y (c) implementación de la propuesta; bajo un muestreo no probabilístico se seleccionó la muestra de manera intencional a 11 niños de 3 a 4 años de la Unidad Educativa Princesa Toa ubicada en Cotopaxi Ecuador, se utilizó la técnica de la entrevista direccionada a dos docentes y la observación a los infantes, desde el método inductivo se analizó los hallazgos investigativos. Los resultados de la investigación son 15 juegos recreativos que permitieron alcanzar el máximo potencial en los infantes al caminar coordinadamente, saltar en uno y dos pies en sentido horizontal y vertical, desplazarse con seguridad en diferentes superficies y al momento de girar mantuvieron el equilibrio. En conclusión, los niños participantes de la investigación lograron fortalecer el equilibrio motriz a partir de la implementación de los juegos recreativos.
Worldwide, the development of motor balance in children is affected by different factors, one of them is the difficulty in generating recreational environments and, on the other hand, the lack of knowledge that teachers have about the role that recreational activities generate in developing the motor balance, laterality, time-space, among other aspects; Faced with this problem, the following research objective arises: “Strengthen the development of motor balance in Early Education children through the implementation of recreational games.” The qualitative approach guided the research from a holistic, dialogic and action-participation perspective. It is descriptive research that was developed under three phases: (a) diagnosis, (b) design of the proposal and (c) implementation of the proposal; Under non-probabilistic sampling, the sample was intentionally selected from 11 children aged 3 to 4 years from the Princesa Toa Educational Unit located in Cotopaxi Ecuador, the interview technique was used directed at two teachers and observation of the infants, from The inductive method analyzed the research findings. The results of the research are 15 recreational games that allowed infants to reach their maximum potential by walking in a coordinated manner, jumping on one and two feet horizontally and vertically, moving safely on different surfaces and maintaining balance when turning. In conclusion, the children participating in the research managed to strengthen motor balance through the implementation of recreational games.
Em todo o mundo, o desenvolvimento do equilíbrio motor em crianças é afetado por diversos fatores, um deles é a dificuldade em gerar ambientes recreativos e, por outro lado, a falta de conhecimento que os professores têm sobre o papel que as atividades recreativas geram no desenvolvimento do motor. equilíbrio, lateralidade, tempo-espaço, entre outros aspectos; Face a esta problemática surge o seguinte objetivo de investigação: “Fortalecer o desenvolvimento do equilíbrio motor em crianças da Educação Infantil através da implementação de jogos lúdicos”. A abordagem qualitativa orientou a pesquisa numa perspectiva holística, dialógica e de ação-participação. Trata-se de uma pesquisa descritiva que foi desenvolvida em três fases: (a) diagnóstico, (b) desenho da proposta e (c) implementação da proposta; Sob amostragem não probabilística, a amostra foi selecionada intencionalmente de 11 crianças de 3 a 4 anos da Unidade Educacional Princesa Toa localizada em Cotopaxi Equador, utilizou-se a técnica de entrevista dirigida a dois professores e observação dos bebês, a partir do método indutivo analisado os resultados da pesquisa. Os resultados da pesquisa são 15 jogos recreativos que permitiram que os bebês atingissem seu potencial máximo caminhando de forma coordenada, saltando sobre um e dois pés na horizontal e na vertical, movimentando-se com segurança em diferentes superfícies e mantendo o equilíbrio ao girar. Conclui-se que as crianças participantes da pesquisa conseguiram fortalecer o equilíbrio motor por meio da implementação de jogos recreativos.
