La inclusión educativa es la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales en el sistema educativo regular para garantizar su derecho a la educación sin discriminación; sin embargo, en algunas instituciones pese a las políticas nacionales e internacionales no hay estrategias didácticas eficientes que promuevan la participación activa de los estudiantes. El objetivo fue evaluar el impacto de estrategias efectivas para promover la participación de estudiantes con NEE en la escuela de Educación Básica “Presidente Tamayo” de la parroquia José Luis Tamayo – Ecuador. Se trabajó con metodología mixta, la recolección de la información se realizó a través de técnicas cuali-cuantitativas, el análisis de datos se abordó a través de análisis estadístico y la interpretación de la información con círculo hermenéutico. Los resultados evidenciaron la importancia de la capacitación docente en temas de inclusión educativa. En las conclusiones se resalta la formación docente como primordial para la inclusión educativa efectiva.
Educational inclusion is the integration of students with special educational needs into the regular educational system to guarantee their right to education without discrimination; However, in some institutions, despite national and international policies, there are no efficient teaching strategies that promote the active participation of students. The objective was to evaluate the impact of effective strategies to promote the participation of students with SEN in the “Presidente Tamayo” basic education school of the José Luis Tamayo parish – Ecuador. We worked with a mixed methodology, the information was collected through qualitative-quantitative techniques, the data analysis was addressed through statistical analysis and the interpretation of the information with a hermeneutic circle. The results showed the importance of teacher training on issues of educational inclusion. The conclusions highlight teacher training as essential for effective educational inclusion.
A inclusão educacional é a integração dos alunos com necessidades educativas especiais no sistema de ensino regular para garantir o seu direito à educação sem discriminação; Contudo, em algumas instituições, apesar das políticas nacionais e internacionais, não existem estratégias de ensino eficientes que promovam a participação ativa dos alunos. O objetivo foi avaliar o impacto de estratégias eficazes para promover a participação de alunos com NEE na escola de educação básica “Presidente Tamayo” da paróquia José Luis Tamayo – Equador. Trabalhamos com uma metodologia mista, as informações foram coletadas através de técnicas quali-quantitativas, a análise dos dados foi abordada através da análise estatística e da interpretação das informações com um círculo hermenêutico. Os resultados mostraram a importância da formação docente nas questões de inclusão educacional. As conclusões destacam a formação de professores como essencial para uma inclusão educativa eficaz.
